借助生物科学史，形成科学思维

生物科学史体现了科学家在科学探究中求真、创新、反思的历程，而科学思维是以原有事实为基础，秉持实事求是、严谨的态度解决问题，注重方法的科学性。科学思维应该包括批判性的思维、逻辑思维、整理与总结以及模型建构等，是学生智力发展最终定位，也是学生自主性学习生物学知识应该具有的品质，为高效达成这一素养目标，在实际的生物课堂中，教师应注意在教学环节中渗透一些科学家的科学思维以及方法，通过生物科学史的融入，让学生掌握更多的研究方法，为形成科学思维而助力。科学史其实都暗含一些科学思维，即研究生物现象的基本规律，因此教师应该注重科学史研究环节，从环节分析中帮助学生逐步内化，进而形成科学思维。(https://www.daowen.com)