二

根据上面的叙述，相信读者可以了解到确立教育目的时，最关心的人，就是社会上的家长和国家。无自觉的受教者，并无能力要求确立目的。小学儿童以及中等学校以上的学生，达到一定年龄就要被强迫上学。教育的需求者，也就是要求者本身维持存续所需要的社会，以及视子女比自己生命更重要、为子女的将来设想的父母。

总之，儿童本身为了将来的存在，以及社会为了持续生存，这两方面的需求，促成教育此社会计划活动的出现，成为当今文明社会生活的最重要工作。

换言之，现代父母无论有否解决直接维持生命的衣、食、住问题，就算把其他一切工作延后，牺牲一切快乐，甚至忍受一切痛苦，也不惜把大部分生活费投入子女的教育。(https://www.daowen.com)

国家接管过去由家庭、市区乡村等部分社会所实施的事业，逐渐实践大规模而统一的或有组织的教育事业。目前已形成的国民教育，在世界各文明国家议会成为最重要的问题之一，呈现在预算方面，其政策成为各政党所宣布的重要政纲之一。

对于教育需求有如此的变迁，当然在目的观方面也会有转变。