三

对中等学校以上的教师进行实际观察的话，就会发现他们大致有两种类型：一种是通过研究教科书之外的各种各样的参考书，引用其中的内容，使说明更富于趣味性，以自己的博闻强识让学生对其心悦诚服；另一种是忠于教科书，凭借娴熟的教学法，在增加课堂趣味性的同时，对研究方法以及如何理解运用所学知识进行指导，从而受到学生的喜爱。

要讨论这两种类型的教师中哪一种更好的话，我们不得不说，教科书是由专家从公认的学生必学的浩如烟海的知识中挑选出最有价值的部分编辑而成的，比由那些缺乏经验的教师根据自己个人的见解随意选取的东西更具有权威性。因此，把教科书扔在一边白白浪费掉，根据学生的喜好来选择教材并进行有趣的讲解，并不能让学生充分掌握教科书的内容，他们只能勉强应对考试前教师详细说明、补充的问题。所以，我们不得不认为，迎合学生喜好来选择教材，只能吸引他们的注意力而已，由于最重要的教科书被忽略，教育的目的并没有达到。可是，如果所教的内容仅限于教科书的话，不但不能引起学生的兴趣，还有可能使教师的威信丧失。所以，许多教师怎么也要想个办法让自己显得学富五车，才高八斗，于是向学生提供大量的参考资料。可是，从教师的忠实使命来看，遵从教科书才被看作正道。因此，今后教师们应该毫不犹豫地把那些可以忘却的价值极小的教材扔掉，一心一意地使学生理解、记忆及应用教科书中的内容，并以此作为自己的终极使命。

虽然这样会让人觉得教师已经和以前不同了，任何人都可以胜任这一工作，但是初等、中等学校的教师和其他阶层的学者相比，有其特殊的使命。即使是知识丰富的学者，如果对教学方法不在行的话，也会使受教的学生很苦恼。这些让人困惑的学习指导就是今后教育所面临的主要问题。因此，今后教师的使命就是改进教学方法，即运用教材，彻底了解学生，坚持让他们熟记和应用所学知识。对于这一点，学者之间大概会有很多反对的意见吧！过于拘泥于形式的指责是有一定道理的，但对于所授内容，教师自身也不能很好理解、体会的话，这样的教师根本就不值一提。教师必须具备相当的专业知识，这一点是不言而喻的。(https://www.daowen.com)

教科书早就成功出版，教材的选择及排列也是由国家的特别机关提供的，既然社会已进化至此，那么教师工作最重要的任务就是充分利用教材，让学生理解、记忆、活用教材中的内容。然而，多数学者误解了教师的本质，换句话说，他们虽然处于印刷术高度发达的时代，却仍然向往知识被秘藏的时代。例如，把欧美珍贵的新学说等原版书秘藏起来，暗中悄悄向自己的学生讲授等。不得不说，像过去这种不适应时代的教学法是极其不经济的。因为这种想法的盛行，在中等及高等学校，学生们不得不记大量的笔记。从教育的根本价值来看，把时间浪费在记笔记上是不经济的。虽说为了那些因能力有限，无法阅读原著的读者进行翻译是情有可原的，但在这翻译机构已十分发达的时代，故意把宝贵的时间浪费在抄写笔记上，不仅不经济，也是教师在人格上必须反省的问题。某一原著，在它还没有被学生广泛认识时，它可能会被当作一种全新的知识而受到尊重；一旦学生能在市场上找到该书及相关的参考书时，对该书一直以来的崇拜就会消失。在这书籍廉价、翻译唾手可得的时代，中等学校自不待言，即使是专业学校、大学，也必须完全停止这种白白浪费劳动力把知识一点点地拿出来讲解、炫耀，以及以经验丰富、对知识运用自如的学者、前辈的著作为教科书，让学生理解、记忆、应用，以形成方法上的指导的行为。

总之，教育的工作是随着时代形势的变化而不断演变的结果。从前，教材及方法是蕴含在教师人格中的，渐渐地，教材及方法从中分离出来，被看成教师特权的教材的选择也分离出来，教材的排列及运用也逐渐分化出来，于是适合的教科书应运而生。凭借教科书，谁都能够获得一定的指导学习的能力，教师的工作量与以前相比大大减轻。因此，考虑到这一演变过程，我们不得不思考如何停止浪费师资和节省学生的精力。