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比上文所谈到的物质上的待遇更为重要的另一个方面，就是无形的精神上的待遇。这必须结合达到一般水准的智力和技术上的特殊知识进行考虑。虽说现在优秀者能够升职为校长的这种趋势越来越明显，但不得不说这种教师待遇，只适合在没有意识到技术的重要性的时代推行。

兼任校长这一行政官者和教育技能熟练者，这两者是截然不同的。即使没有能力担任校长一职并管理学校，但作为一名教师，还是拥有应受尊敬的从教经验的，这样的人现在多少也会有一些吧。对于这样的人，给予他们的待遇必须能够促使他们在将来的工作中能安心地运用自身的经验。教师应该得到像对待医生、工程师或者艺术家们一样的礼遇，不应该受到作为监督者的行政官的胡乱干涉、欺压，其特有的在技能上的熟练性的价值也必须得到认可和尊重。现在在这一方面还做得远远不够，甚至连教师自身也倾向于否认这种做法的价值。所以，首先要让教师自身意识到它的价值，并得到社会的承认，这是很有必要的。对于诸如《歌舞伎十八番》中的《劝进帐》《伽罗先代荻》等以剧本为依托的艺术，由于堀越家永久地享有其版权，其他的演员想要把这些剧本搬上舞台时，必须缴纳巨额的版权使用费并获得堀越家的许可，但是在教育界，从来没有听说过这种技术上的成果得到如此的保护。但即使是教育事业，也与其他的一般性生产事业或者是戏剧家、画家、雕刻家等一样，在教育人类的方法上必定有值得流传于后世的可取之处。(https://www.daowen.com)

这种以熟练性见长、不可或缺、千金难求的教师，在现今的这个社会或许还是有的。如果真的有这种人存在的话，必须想方设法使其身上宝贵的经验能够传给后继者。如果置之不理，让它就这么白白地失传，无声无息地从世上湮灭，这对于社会文化来说，是让人感到惋惜和悲愤的事情。因此，国家、社会在提高教师的自我觉悟的同时，必须要意识到这一点并给予教师充分的尊重和必要的礼遇，以便使这种文化上的成果流传于后世。