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通过下面的例子，我们可以了解到，如同资本主义的经济结构使得现代社会的各个方面都陷入停滞不前的困境一样，基于填鸭式教学法的教育机构也使得现今的整个教育界都为教育的搁浅而叫苦不迭。这一例子是《读卖新闻》上《儿童教育咨询》专栏的一组问答。（1934年3月13日）

“我是地方某一中学的教师，现在对师生间的关系感到非常的苦恼。

“着迷于自由主义的学生们把教师看成他们的同辈，而且受近代阶级斗争余波的影响，事事都要与教师对着干。特别是临近毕业的五年级学生，挖空心思搞破坏，损坏学校的公物，反抗教师，无所不为。对于这些学生的行为，教师如果苦口婆心地好言相劝，他们反而会越发放肆，如果铁面无私地严厉批评的话，反而会马上激发他们反叛的情绪。我想这应该是六十年间教育上残留的弊端吧，也是那些思考着应该如何爱护学生的教师们所面临的最大烦恼。我们教育者应该采取何种态度去处理这种问题呢？”（铁面冠者）

对于以上的问题，心理学者青木诚四郎做出了以下的解答：(https://www.daowen.com)

“这是高中和初中共同存在的问题，是由于训练不足造成的。原因在于学校一味地严加取缔，用升学考试来牵制他们，从而使得这些青年的生活过于枯燥、压抑。应把重点放在秩序的维持上，一到四月份，首先要让学生们全面地了解如何确保学校甚至是国家的秩序，向他们灌输这种思想，使他们意识到维持秩序是一种崇高的理想，并要经常不失时机地从多方面刺激学生以提高其觉悟，以求最终能实现促使学生意气昂扬地投入维持秩序这一目标，等等。”

仅此而已的回答到底是否道出了要领，换句话说这一解答是否能有效地解决问题？提问者所说的“这应该是六十年间教育上残留的弊端”是极其肤浅和不可取的。虽说解答者给出的答案简洁，但作为教育方法的研究者，这是一个必须认真考虑的重大问题。真正的答案必然贯穿于本书的整个体系。所以我斗胆断言，填鸭式的教育才是六十年间教育的弊病所在。正是以这种错误思想为基础的教育，才造成了“用升学考试来牵制他们，从而使得这些青年的生活过于枯燥、压抑”的结果。从教育者的悲叹来看，这并非通过维持学校秩序之类的训练就能解决的小问题。