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教育专家们被困于教育法规所定的框框内，仅着眼于学校授课时间内的学习作业，虽说柳田国男是门外汉，但起码他可以从大局着眼，将教育与国民的实际生活状态相结合.正如他提出的如下意见却反而给那些执着于小局观主义的业界人士敲了一个警钟。今天，重新认真地回顾一下柳田国男的意见，会更加坚信从根本上改革迫在眉睫。

“小学、中学时代有如阳光明媚的午后，然而他们不得不从双亲或兄姐那里接受重要的训练，使得他们如花般的时光被教育课程无情地夺走。这个教育专门由‘观望’与‘模仿’组成，学习它们需要很长的时间，此外还需要以寂静作为条件。而校方还意图将异常短暂且稀少的‘实习’课通过发明新的颇为巧妙的方法来想方设法进行取代，然而，若是将此省略的话，农业、渔业也就随之衰亡了。义务教育的延长使得教育持续现有的形态，我非常不赞成这一点。(https://www.daowen.com)

“当然以上所述决非不能改良。然而，为数众多的家长或者教师仍然认为，若将众家的技艺的实习列入正课的话，孩子们就会渐渐变得散漫且前途无光，将大部分时间割让给学业，留下的时间让孩子适当地进行技艺实习就行了。遗憾的是，近几年来他们恰恰是没有好好利用孩子们那最容易与学业相结合的年龄及时段，将对孩子的知识灌输作为正统教育方法，致使日本的小工业以及与生活紧密相连的农渔技能荒废。呜呼！孩子家长假若不知道除此以外还有别法的话，其结果将何其恐怖，等等。”（《诸位专家的教育意见》，第247页）