高等职业教育可持续发展研究

校企合作：高职教育建设的新视角

二、与校友企业作建立“校企合作共生体”的可能性及其意义怎样解决高职教育客观存在的校企合作深化难、有效难、可持续发展难的问题，不仅校方在呼吁，理论界在探索，政府主管部门尤其是教育行政主管部门也在呐喊。
理论教育 2023-11-28

高职院校航空型专业结构的理论与实践

以下拟就高职院校专业结构问题，作一些探讨。一是“一”字型专业结构。笔者以为，航空型专业结构，可能是当前高等职业院校优化专业结构布局的理想模式。
理论教育 2023-11-28

高职院校党建：创新理念与机制

当前，高职院校正在大力推进内涵建设，促进高等教育质量提升，在此过程中，以往党建工作中长期积累的问题逐渐突显出来，需要引起我们的高度重视，研究推进高职党委工作科学化的有效机制。
理论教育 2023-11-28

高职院校管理队伍建设及思考总结

第一节高职院校管理队伍建设和总结思考提高质量，重在管理。在从事高等职业教育管理实践时，将理论知识和管理实践相结合。我们所倡导的创新高等职业院校管理机制，必须建立在具有创新观念和创新能力的专业化管理队伍基础之上。
理论教育 2023-11-28

高职院校微观教学改革成果：可持续发展研究

第一节基于可持续发展的高职院校微观教学改革高等职业教育作为高等教育的一个类型，已进入内涵建设、打造特色和提高质量的新阶段。尤其是100所国家示范性高职院校经过项目建设已经按此逻辑走上了良性发展的轨道，100所国家骨干高职院校则正在按照上述理念和思路推进改革和建设，面上的学校也按照教育部倡导的理念和有关文件要求积极工作，创新创特。
理论教育 2023-11-28

高职教育特色与素质教育体系

当前，关于高职要不要抓素质教育的问题，支持肯定意见者居多，但是围绕如何抓素质教育，特别是构建有高职特色的素质教育体系，仍存在诸多分歧[7]。在我国，目前高等职业教育暂定为专科层次和三年学制，三年学制是培养时限的规定，应当成为我们设计素质教育养成体系的前提。
理论教育 2023-11-28

高职院校专业带头人培养的可持续发展研究

高职教育实施校企合作的办学模式，践行工学结合的人才培养模式，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合发展道路。因此，开展校企合作、加强社会服务，这是高职院校的基本特征，也是重心工作。
理论教育 2023-11-28

高职教育积极发展：可持续发展研究

笔者以为，从中国作为一个发展中大国和经济大国的国情出发，要想加快实现从人力资源大国向人力资源强国，从经济大国向经济强国两个伟大转变，到2020年基本实现现代化，大力发展职业教育，积极发展本科层次的高等职业教育是我们必须的改革点、创新点。因此，从完善中国特色现代教育体系的需要看，只有发展本科层次乃至更高层次的高等职业教育，才能说是完整的。规划纲要明确要求，要大力发展职业教育。
理论教育 2023-11-28

现代高等职业院校院长的管理理念与素养

一、高等职业院校长的概念界定在中国民间，经常流传这样的话：一个学校校长的理念就是学校发展的理念，又经常听领导在讲话中要求，校长应该怎么样？
理论教育 2023-11-28

高职院校实践育人现状与对策分析

第二节高职院校实践育人现状与对策一、重视实践和实践育人是高职教育的优势高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，兼具高教性和职教性，它以培养生产、建设、管理、服务第一线高端技能型人才为主要任务，因此，高职教育自其诞生之日起就自觉地将实践教育作为人才培养的基本定位。
理论教育 2023-11-28

实践育人：全面正确认识和把握

第一节全面正确认识和把握实践育人为全面贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和胡锦涛总书记2011年4月24日在清华大学百年校庆庆典上的重要讲话精神。正因为这样，我们应当从贯彻马克思主义实践观，落实马克思主义教育原理的高度去认识和把握问题。
理论教育 2023-11-28

高等职业教育发展：提质为核心

笔者认为，以教育部会同有关方面颁发的政策文件为文本，观察和分析高等职业教育发展观的演变，大致经历了以下几个阶段。因而，这一时期并没有形成特色明确的高等职业教育发展观。
理论教育 2023-11-28

五年制高等职业教育可持续发展成果

具体而言，五年制高等职业教育主要有如下形式：1.五年一贯制。总体而言，我国各地虽然广泛尝试过举办五年制高等职业教育，但是数量不大，占比不高，且五年制这一组织形式存在诸多问题。
理论教育 2023-11-28

高职院校领导班子建设研究成果

第一节基于党委领导制度的高职院校领导班子建设加强和改进领导班子建设是高职院校牢牢把握办学的社会主义方向、深化教育教学改革、完善校企合作体制机制、加强学校内涵建设、提升人才培养质量和办学水平的重点和关键[1]。
理论教育 2023-11-28
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