看言语机理——关注怎么写

有了对文体的识别，再关注该文体下别具一格的句式、富有韵味的修辞，典型表现的手法。以环境描写为例——

车窗外是茫茫的大戈壁，天和地的界限并不清晰，都是浑黄一体。

——《白杨》（五下）

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

——《穷人》（六上）(https://www.daowen.com)

在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼。

——《各具特色的民居》（六下）

如果仅让学生认识到上述三例运用了环境描写，这是不够的。因为《穷人》是小说，其目的是为了烘托桑娜忐忑的内心世界；《白杨》是散文，其目的是为了反衬白杨的可贵品质；《各具特色的民居》是说明文，这里的环境描写是为了交代清楚客家民居所处的位置及地理环境。

可见，一个词用得好不好，一种方式表达得妙不妙，单单拿出来意义不大，还是要归结于特定的文体语境中。