带着质疑，探究的心态，当再一次从起始年级重新出发教学数学，我的眼光落在了数感上。2011年版的《数学课程标准》提到了10个核心概念，其中保留了6个实验稿中的内容，但对于部分概念，进行了必要的修订。首当其冲的数感，也由原先仅从外延上的内容描述，转而成为内涵和功能的表述。我想这是课改10年，大家对于这一目标认识上的深化，传达了一种新的不同含义。确实，在实际的教学中，我们对于数感的目标实践也与要求不尽相同。(https://www.daowen.com)
