（一）化繁为简

有这么一类歌曲，相对于我们学生的实际情况显得难度较大，可能影响到学生学习的兴趣和效果，如二部合唱曲《让幻想展翅飞翔》《小孩世界》。这样的歌曲节奏相对紧凑复杂，音区跳度大，音域较高及三度和声的准确性把握不够。这时我会将学习内容适当“剪裁”，削弱二声部的教学难点，先进行主旋律演唱，通过小声跟唱、男女生对唱、默唱与出声间隔唱、用“啦”或“噜”哼唱副歌部分等方法对其进一步熟悉和掌握，再运用柯尔文手势进行简短的低声部主干音提取，形成大致轮廓。对于简单的三度音程构成的二声部在平时有了一定训练的基础上学生可以完成得很成功，既不失歌曲美感，又能巩固学生合唱的能力。其实，无论哪一部作品都能裁剪整合出适合不同年段学生体验的音乐特征，甚至可以不惜对音乐作品做出大幅度调整，大胆地选择你认为在这一阶段最适合出现的音乐材料。事实说明，学生适应这样的体验，并乐在其中。(https://www.daowen.com)