（一）结论
宁波市俱乐部制体育教学模式开展应用时间还不是很长，还处于起步阶段，处于在发展中寻求进步的阶段。学校在开展中出现的问题较多，需改进的地方也很多。
1.虽然相关的研究很多，但俱乐部制体育教学模式目前还没有一个正式定义，没有统一的定论。
2.开展俱乐部制体育教学需要强大的师资力量和充足的场地器材，而宁波现阶段在个别学校还满足不了。由于地理位置的限制，有些学校无法扩建体育设施，但是俱乐部制体育教学的发展空间还是很大的。
3.开展俱乐部制体育教学就是要在项目的设置上满足本校实际情况的同时还要满足学生的需求。
4.宁波市现阶段从事体育教学的教师大部分都是从过去的“应试教育”体系中培养出来，他们带有一定传统性，在创新意识等方面存在一定的局限性。
5.教师的竞争意识强烈，因为在教师比例中，青年教师的比例最大。
6.场地器材满足不了学生的需求，在调查中显示男生对场地器材的不满意程度达到67%，女生对场地器材的不满意程度达到53.6%，比例都比较高。
7.俱乐部制体育教学模式的评价体系，教学内容的设置和教学方法的应用方面还是没有摆脱传统的教学模式，还存在一定的束缚，需要进行进一步的探讨。
（二）建议
第一，加强教师队伍的建设,提高教师专业素质的培养。
第二，改善场地器材,尽可能满足需求。
第三，加强俱乐部的管理。(https://www.daowen.com)
第四，形成良好有效的评价体系。
参考文献：
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