掌握“单跳双落”的学生人数明显增多

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图14　跳跃传统教学与单元教学掌握动作的人数

从上图任教班级考核通过的情况分析，单元教学掌握的人数明显高于传统教学。而在实际教学中，进行有效的单元教学，学生的“求知欲”“模仿欲”“挑战欲”被激发出来后往往能收到良好的成效。