在“捆绑式”评价的引导下，各组学生有意识地相互帮助，共同进步。但是由于学困生的学习能力和学习水平不一，各组应该探讨出具有创新性的帮扶手段。例如，将游戏运用到小组合作学习中，让学困生乐于学习。这样一来，学困生更加愿意主动去学习和提高。(https://www.daowen.com)
