课堂“合作表演”的评价

（二） 课堂“合作表演”的评价

课堂表演是小学英语课堂教学的有效载体之一，也是激发和吸引学生对英语课堂保持热情的一种教学手段。笔者所在的农村小学，部分学生胆小内敛、缺乏自信，在课堂上不敢开口，更不愿意上台表演。然而课堂表演是一种综合性的英语能力表现形式，会给英语课堂注入活力。

新版PEP小学英语教材的对话板块的情境设置更立足于学生的生活实际，话题内容更加丰富多样，句型呈现更加多样，问答也更为灵活多变，这样的对话板块也更利于学生理解和运用语言。为了使新版教材的对话板块在小学英语课堂中得到有效利用，也为了改变农村小学英语课堂上学生怯于课堂表演的现状，笔者认为对小学英语课堂的合作表演进行“捆绑式”评价十分必要。笔者专门设计了“小学英语课堂合作表演记录表”用于评价学生课堂表演的成果。

表2　小学英语课堂合作表演评价记录表