评价分层，根据自己选择的“微课”中的要求来评价

对于知识结构、思维能力、创作表现能力处于不同层面的学生的课堂作业，采取分层评价的方式，除横向比较评价外，还要考虑纵向因素，即根据学生自身的实际造型表现能力来评价。如有的学生有着明显的美术特长，却没有认真作业去达成创新目标，评价时可做降级处理，以示警告，但原则上还是以正面引导鼓励为主；而有的学生美术能力一般，作业态度认真，追求完美，努力提高，一学期下来美术水平在自己原来的基础上有明显的提高，则要给与升级评价和特别表扬，使每一位学生通过自己的创作体验审美创造的成功感，树立自信心。(https://www.daowen.com)