五、结束语

通过两年沙画“微课”的实践，我发现学生的学习兴趣和学习效益得到了很大提高。“微课”颠覆了传统的美术课教学模式，是一种混合型的教学模式，我认为“微课”简约而不简单。“微课”虽然是一剂教学良方，但不是万能药，在教育中也从来没有“包治百病”的良方。不管教育的模式如何改变，课堂如何颠覆和翻转，都离不开教育人的心血，以及自己对这份教育事业的爱，这就是我近两年来在“艺术沙画”校本课程应用和实践“微课”后的最大感受。

参考文献：

［1］周鸿.新课程（上）［M］. 2013-03-08.(https://www.daowen.com)

［2］翻转课堂研究（一）——教改探讨（258）［DB］.SHNU博客

［3］朱国顺.LMS支持的“翻转课堂”构建 ［J］.中国信息技术教育，2014.