人文主义教育遵循“存在—神—逻辑”的思维模式，将抽象的理念、上帝、精神等确立为教育目标；在追寻永恒与超验的前提下，理论辨析和逻辑推理自然就成为实现这一目标的主要途径。然而，这种追求形而上的教育方法直接导致了现实社会里一个个鲜活的生命体受制于虚幻、抽象的观念世界，围困于过往的僵化经验而裹足不前，使促进人类社会前进的重要元素——创造力被扼杀在萌芽状态。在斯潘诺斯眼中，曾经有过辉煌历史的人文主义正在使西方现代教育陷入困境。
