第六章 师资队伍可持续发展

高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在建设中国特色社会主义的小康社会、实现人力资源强国目标的进程中发挥着不可替代的作用。当把“可持续发展”的思想和理念应用于高职院校时，我们可以称之为“高职院校的可持续发展”。做强高职教育，其核心的理念是可持续发展，而高职教育的可持续发展，又是围绕人的可持续发展。人的可持续发展是人的全面协调的发展，这种发展既要满足人即时的实现价值的需要，又要保证其身心和谐均衡和素质习得持续深入，以维持恒久的发展力。具体地说，人的可持续发展，是通过教育等有效途径，持续地提升人的综合素质，最大限度地发挥人的潜能，发展人的自我更新和自我超越的能力，保持旺盛的创新生命力。人的可持续发展是一个伴随终生的连续不断的发展过程，表现为人的思想观念的变革、素质技能的递升、内在潜力的激发和创造能力的激活，在适应当代社会需要的同时，为适应社会未来发展奠定牢固的基础[1]。这种人的可持续发展既是围绕这一教育类型的人才规格、经济社会建设第一线人才的成长成才展开的，也是围绕开展这一教育类型的教师队伍的建设而展开的。