《高等职业教育可持续发展研究》简介
《高等职业教育可持续发展研究》这本书是由冯琦琳创作的,《高等职业教育可持续发展研究》共有48章节
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目录
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第一章 高等职业教育可持续发展概述
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第一节 高等职业教育概述
我国高等职业教育是伴随着我国经济和社会发展而逐步产生的，尤其是改革开放以来，一大批以“面向经济、服务地方、以培养技术应用型人才”为培养目标的职业类大学的出现，标...
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第二节 高等职业教育可持续发展
一、可持续发展概述 （一）可持续发展的起源 自1972年斯德哥尔摩联合国人类环境会议上，国际社会团体首次提出生存水平与环境质量之间关系以来，可持续发展的概念不断...
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第二章 高等职业教育可持续发展体系构建
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第一节 高等职业教育可持续发展研究概况
教育是人类得以发展的重要因素，由于其自身发展的特殊规律，教育受到历史环境、经济社会发展阶段，以及政治、自然等多方面的影响。我国的高等职业教育可持续发展的研究，必...
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第二节 高等职业教育可持续发展理念
一、高等职业教育可持续发展的理论基础 高等职业教育可持续发展的理论基础涉及发展理论、控制理论、系统理论等，应当说理论基础比较多元。 发展理论最初是从经济学的“发...
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第三节 高等职业教育可持续发展体系
一、高等职业教育可持续发展体系内涵 高等职业教育可持续发展的体系应当是有力支撑高等职业教育在院校办学、专业建设、课程设计、师资队伍拓展、校企合作、社会服务等重要...
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第三章 高职院校可持续发展
高职院校，是高等职业院校的简称，是高等学校的重要组成部分。《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》显示，全国高职学校达1 276所，占普通高校总数的60...
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第一节 高职院校可持续发展概述
高职院校虽然在数量和在校生人数上都高于本科院校，但对公众而言依旧有些陌生。认识高职院校首先要了解高职院校的类型。高职院校有三种类型：一是本科院校的高职专业，这其...
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第二节 高职院校可持续发展现状
新时期高职院校的可持续发展，不仅是学校自身发展的需要，更是我国高等教育发展的需要，是满足不断增长的技术型人才的市场的需要。提高质量，形成特色，是高职院校可持续发...
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第三节 国内外高职院校可持续发展的经验借鉴
上文提到，我国的高等职业院校发展起步晚、发展快，短短时间内取得了令人瞩目的成绩，但与国外发达国家相比，仍存在较大差距。 比如，德国职业教育的核心是著名的“双元制...
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第四节 我国高职院校可持续发展的对策建议
一、始终以可持续发展的思想指导高职院校建设 本章第一节已经提到，人与自然共同协调才能实现持续的生存和发展，可持续发展理论的提出正是建立在对现代大工业生产和市场经...
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第四章 专业可持续发展
1980年至今，我国高职教育已经走过了30多年的发展历程。1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的...
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第一节 国内外高职院校专业建设与发展
一、国内高职院校专业建设与发展研究 国内关于高职院校专业建设与发展的研究主要集中在以下六个方面。 一是关于高职院校重点专业建设方面的研究，重点专业的发展经历教学...
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第二节 专业可持续发展内涵
一、高职院校的专业内涵 （一）专业的含义 专业是职业院校根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况，以及经济建设与社会发展需要而划分的学业分类。各专业有...
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第三节 我国高职院校专业建设的现状
高职院校的专业结构是由一定的社会经济、科技发展、产业结构、社会分工和劳动力状况所决定的。随着甘肃省《关于进一步调整高等学校专业布局结构加强专业建设的若干意见》（...
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第四节 专业建设亟待解决的问题
一、高职院校专业建设和市场联动机制失灵 高职院校专业建设应该和市场保持联动，专业建设必须坚持市场性原则，高职教育的专业建设是集专业开发、专业设置、专业调整、专业...
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第五节 专业可持续发展思路
一、专业设置与市场联动机制 （一）瞻前 高职院校专业设置是一个系统工程，必须遵循科学性原则，要在学校总体发展规划指导下进行，要与学校办学定位和发展目标相一致。在...
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第六节 专业可持续发展保障机制
对于可持续发展的高职教育专业建设机制，根据前面分析，我们应该从可持续发展高度全面审视高职教育办学模式和人才培养模式，而以专业建设为核心与基点是最为重要的，围绕专...
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第七节 结论
普通高校专业建设的一般指导思想是“以学科建设为基础、以基础学科专业为依托、以社会需求为导向、以课程建设为核心”，专业建设中尤为注重学科的建设和发展，这与它主要培...
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第五章 课程可持续发展
课程是高等职业院校组织教学的核心和重点，是人才培养的依托和凭借，是联系高校和人才市场的重要纽带。课程质量是保证和提高教育质量的基础和前提。课程能否可持续发展关系...
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第一节 课程可持续发展的内涵及要求
一、课程可持续发展的内涵 （一）课程定义及分类 中国大百科全书给出的定义是：“课程，课业及其进程。”古今汉语词典给出的定义：“指教学的科目和进程。”英语“cur...
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第二节 课程可持续发展的必然性、可行性研究
一、课程可持续发展的必然性 （一）高等职业教育的课程必然要与职业环境相适应 职业环境就是指职业行为、职业知识、职业类型及就业形式的综合体，职业环境与职业行为的新...
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第三节 课程可持续发展的现状分析
一、课程建设与经济、社会发展不适用、不协调 （一）课程建设存在不平衡的现象 这种不平衡首先是课程建设水平地域上的差别。经济基础决定上层建筑，作为文化的一个方面的...
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第四节 国外课程建设情况
近年来，国家对职业教育投入不断加大力度，作为投入的一部分就是鼓励各高职院校加大对教师的培训，培训的一个重要方面就是向国外职业教育发达的国家学习。在这方面，我们获...
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第五节 课程可持续发展的途径
一、高职教育者要树立课程可持续发展的理念 （一）建立以市场为导向的高等职业教育课程可持续发展的新理念 高等职业教育课程必须主动适应市场经济的需求，树立以市场经济...
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第六节 课程可持续发展的保障机制
要办好一件事情，中国古语讲要具备：天时、地利、人和三个条件。课程建设能否可持续发展也必须具备三方面内容：政策体制保障、资金扶持、人员保障，三者缺一不可。 一、政...
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第六章 师资队伍可持续发展
高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在建设中国特色社会主义的小康社会、实现人力资源强国目标的进程中发挥着不可替代的作用。...
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第一节 师资队伍建设可持续发展概述
职业教育以向经济社会各行业输送专业人才和高素质的劳动者为己任。教师是高职院校办学的重要条件和关键因素，因此师资队伍建设是高职院校提高教学质量、培养合格人才的保证...