后 记

这虽然是一本教师写给学生读的书，但我们更愿意以朋友的身份和学生分享、讨论关于爱情的话题。所以本读物具有以下一些特点：

一、选文针对性强

根据真实的调查问卷，对初高中不同学段，以及职校、普通完中、区市实验性示范性高中，这些不同生源的学校进行过不记名问卷调查。问卷反映出的问题是真实有效的，是普遍客观的。这为选文提供了明确的方向。

二、选文文学性鉴赏性强

读本中选文大多是名家名篇，作家的阅历使文章说服力更强。文采出众也令阅读更轻松，鉴赏起来更富有美感，使学生乐于阅读和思考。

三、思考练习题生动

充分考虑到小读者的特点，思考练习题符合当下网络化、信息化时代的特征，增加网上活动数量。另外，我们还鼓励学生们交流，设计了不少督促他们与父母交流，与同龄人交流的练习题。最后，还推荐各类文艺活动，丰富学生的情趣生活。

四、热线问答具有一定的敏感性

本读物直接针对当下学生所困惑的两性情感问题。当下不少同类读物往往为了回避敏感问题，或考虑到我们含蓄的文化传统，在编写时，表达比较朦胧，说理太过含蓄，教育措施也似“蜻蜓点水”。而本读物的特点是，不避讳敏感话题或较敏感的词语，在“心理脱敏”的基础上，设置“爱问”热线，直接解决学生群中迫切想要解决的问题。力求解释的科学性，说理的严密性，措施的有效性。

五、编写者来自一线学校

本读物的编写者大多是工作在一线的心理教师、班主任以及德育主任。他们有生动的一手资料，也有丰富的接待学生的经验，还有团队科研的能力。

同学们在阅读时，可以放平心态，不用顾忌自己是否已经恋爱，而应该关注每章节的总论提示以及每篇美文前的“萤窗私语”。此外，文章后面的“拨动心弦”部分，是配合阅读的思考题，建议同学们不要忽略。

我们的爱情读本还有许多不足之处，如果在观点、方法、措辞方面有不妥之处，敬请专家、同行与读者指正。

本书各部分执笔者如下：

一、爱情的色彩：徐隽、王佳轶。

二、爱情的条件：李黎。

三、爱情的素养：杨岚、王佳轶。

四、爱情的滋味：徐隽。

五、爱情的温度：李黎、王佳轶。

六、幸福与爱情：王佳轶。

“爱问”热线：戴耀红、王佳轶、张莹、朱炜、沈俊佳、周逸凌、陈洁、刘冬梅、杨静、殷春蕾。

本书的编选，参阅了一些报刊、网络资源和著述。由于联系上的困难，未能与部分入选文章的作者（或译者）取得联系，谨致深深的歉意。敬请原作者（或译者）见到本书后，及时与我们联系，以便我们按照国家有关规定支付稿酬并赠送样书。

“青春期两性情感研究”课题组

2014年1月15日