五、总结

在程序设计语言类课程的小班教学中，运用“分组”的方式，努力实现“把课堂还给学生，让课堂充满生命力”［1］，不是对学生的学习不管不问，恰恰相反，它是要充分调动学生的能力，让他们掌握学习的主动权，教师则起到一个领路人的作用。这种教学方法下，教师缩短了教学时间，避免了一些细枝末节，而是抓住课程的核心；学生边学边练，课堂上无暇顾及其他，实时掌握了学习要点；更重要的是，学生们可以充分意识到主体在课堂学习中的重要性，激发他们的自我学习意识，尽最大可能的发展他们的能力，也通过与教师的交互，增进了师生之间的感情。

参考文献

［1］.田志刚，把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力，电脑知识与技术，2015年31期，131-132.