“有效教学”指导下的ESP课堂构建

邹　锦

摘要：本文在对高校课堂有效教学影响因素分析的基础上，针对当前ESP课程教学存在的问题，提出促进有效教学的若干策略并进行实践，通过重塑课程目标、调整课堂教学模式，采取适用的教学策略，进行了学生ESP课程教学尝试，取得了较好的实践效果。

关键词：有效教学；ESP；认知策略

随着经济全球化的迅猛发展，社会对于国际化人才的需求越来越旺盛，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出要“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。对于高校外语教学来讲，落实这一任务就要提高培养既懂专业又懂外语的专门人才，但是当前专业教学的目标和外语教学的结合并不紧密，如何加强外语教学与学科领域的融合，提高课堂教学的有效性具有重要意义。

天津科技大学作为滨海新区唯一的一所整建制大学，人才培养围绕着服务京津冀区域经济发展。随着周边企业国际化程度越来越高，培养高素质既懂外语又懂专业的复合型人才成为学校面临的艰巨任务，也对广大教学研究者和教师提出了挑战。