四、结语

提高教学效果，提高教学质量是教育的永恒主题，本文通过对当前ESP课程教学存在的问题进行分析，初步探讨了ESP课堂的构建策略，ESP课程教学仍然还有许多尚未解决的问题。例如，ESP课程在人才培养中的角色定位、课程的质量评价办法和资源建设都需要进一步探索实践。只有不断研究和实践，才能真正实现ESP课程的“有效教学”。

参考文献

［1］Hutchinson，T.&A.Waters.1987.English for Specific Purposes: A learning-centered approach.Cambridge: Cambridge University Press.

［2］蔡基刚.中国专门用途英语教学发展回顾、问题和任务［J］.西安外国语大学学报，2015（1）：68-72.

［3］邹锦.基于元认知策略训练的听力教学研究与实践［J］.中国轻工教育，2016（3）：53-56.

【注释】

[1]基金项目：基金项目《天津科技大学青年教师创新基金（2014JXC12）