“中国近现代史纲要”课实践教学模式探析

丁　丽

摘要：实践教学，主要是强调学生对所学理论知识的实际运用。“中国近现代史纲要”课的内容和性质决定其在实践教学方面比其他思政课有一定优势。文章主要对“纲要”课的实践教学模式进行探析，包括课外参观、课外调查、课堂讨论、课堂表演、课堂展示、影视作品赏析等教学方式。为了更好地开展“纲要”课的实践教学，高校应当加强实践教学的规范化建设，推动教学改革的深化。

关键词：“中国近现代史纲要”；实践教学；必要性；方法；规范建设

在思想政治理论课的教学中，不同程度地存在重理论教学、轻实践教学，重教师讲授、轻学生参与的问题，因此实践教学成为思政课的薄弱环节。自“05方案”实施以来，我国各大高校纷纷进行教学内容、教学方法的改革，其中也加强了实践教学问题的探索。也正是在这个方案公布以后，“中国近现代史纲要”课成为了高校本科生必修的思想政治理论课之一。这门课程从设立至今已有10年的时间。“纲要”课的内容和性质决定其比较容易开展实践教学，但目前的实践教学改革仍处在“摸着石头过河”的阶段。因此，本文试图对“中国近现代史纲要”课的实践教学模式展开进一步的探索。