微信公众号辅助课堂教学模式构建

（一）微信公众号功能

微信公众号的服务模式包括服务号、订阅号和企业号，服务号和企业号都具有付费或者其他受限使用条件，订阅号因可免费使用而受到欢迎。订阅号平台每天可以群发1条消息，其服务功能包括群发消息、自动回复、自定义菜单、留言管理及投票管理等功能。当申请订阅号平台成功后，就可以通过素材管理菜单制定群发消息内容（包括视频、音频、文字等）并发布出去，当其他用户关注该订阅号后就可以自动接收该消息。用户可以在阅读该消息后进行留言，与订阅号作者进行互动；作者也可以通过投票管理菜单设定相应的讨论话题以投票方式与关注者进行互动。作者还可以通过自定义菜单设定订阅号模板，设置内容分类，便于阅读者访问；微信平台同时提供了开发工具，适合有经验的开发者根据自己的需要在现有平台功能基础上做进一步延伸。

随着移动端开发技术及信息技术的进步，微信还在不断更新，增添新的功能，其在商业推广和营销方面的优势也越来越得到市场的认可。绝大多数企业、学校、公共事业部门等均开设了微信公众号，将其作为一个窗口向用户及公众及时推送相关信息、服务、思想理念等。部分具有一定影响力的个人也通过微信公众平台发布社会评论、生活事务等信息。微信用户也可以通过关注的公众号阅读有关文章，了解社会动态，处理个人事务，甚至可以直接进入电商平台，进行物品买卖。

（二）微信辅助课堂教学模式构建

基于以上所述微信公众号相关功能，教师除了可以关注感兴趣的公众号，还可以将其作为一个媒介平台引入到平时的课堂教学中，发挥其特有优势，与课堂教学形成互补。目前教师作为教学主体以个人身份也可以免费申请微信公众号中的订阅号，将微信订阅号作为一种教学媒介辅助课堂教学。教师可以通过订阅号推送课程教学相关信息、发布有关公告及教学资讯，同时可利用订阅号进行教学问题征集、教学问题反馈等，与学生进行课程教学互动，形成微信辅助教学模式。教师申请订阅号后，可要求学生关注该订阅号，然后教师在订阅号管理端基于课程的特点及学生的学习特点设计相应的内容，通过微信平台发送消息，学生即可在手机移动端关注到订阅号推送的消息。当然，为了让学生更乐于接受被推送的内容，教师在内容设计上需要下功夫，可以利用学生感兴趣的话题、流行文化元素等以图片、声音或者动画等方式加入推文中，从而让内容变得生动和可阅读性强。本文研究构建的模型如下图（图1）所示：

图1　微信订阅号辅助课堂教学混合教学模式图

对于教师而言，采用微信订阅号辅助课堂教学模式，可以补充传统课堂教学模式的不足。传统课堂教学受限于课程学时，教师累积的课程相关知识或者课程备课素材无法在课堂上深入展开，包括实践课程也易受课时影响，达不到应有的教学效果，进而需要学生课后更多的自主性学习。采用微信订阅号将课堂教学无法涉及的部分，如预习内容、补充内容、习题、学习技巧等设计成图文并茂、简短精湛的文章推送给学生，学生可在课外随时实地移动式自主学习，同时还能通过微信将问题直接反馈给教师，教师也能及时解疑答惑，由此形成课堂集中教学与课后辅导的混合教学模式。对于学生而言，只要利用智能手机上网，就可以随时随地接收到教师发送的信息，阅读订阅号相关文章，由此他们可以利用碎片化时间，在寝室、图书馆、食堂或者任何一个特定场合随时学习。这种教学模式使得教师与学生之间的“教学”无处不在、无时不有，由此能够大大提升教与学的效率和质量，形成课堂集中学习与课后移动学习的模式，也有利于学生尽快掌握学习的方法、提高学习效率。

当然这种混合教学模式的教学实践效果是由多方面因素决定的，如教师的课堂教学质量、订阅号推送的内容质量、学生的自主性学习能力水平和自我约束能力等。