在传统高等教育与新型在线教育的融合中推进高校教育教学信息化改革

桑　潇　杨巨成　熊聪聪

摘要：新型在线教育与传统高等教育具有各自的特质和优势，两者之间的利弊之争一直是学术界和各方所关注的焦点。本文在分析两者互惠互补关系的基础上，提出新型在线教育与传统高等教育的融合是信息技术与教育科学的融合：一方面借助现代信息技术平台有助于提升传统教学的质量；另一方面，新型在线教育的可持续发展离不开传统高等教育的支持，基于两者的融合，从课程教学模式、教学管理模式、教师角色、学生考核与评价机制四个方面探讨高校教学路径的信息化改革。

关键词：新型在线教育；传统高等教育；高等教育教学改革

2015年4月发布的《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》提出了“建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与服务相融通的优质在线开放课程”和“促进在线开放课程广泛应用”的重点任务。在国家政策支持、多元化社会需求以及技术创新力量的共同作用下，以MOOC和SPOC为代表的新型在线开放课程越来越受到专家、学者、高校教师和管理者等各层次人员的关注。其中在线开放课程这一教育形式与传统课堂面对面教学方式的利弊之争，一直是各方所热议的焦点。