（一）角色转换

学生在阅读文本的时候，往往是以读者的身份进行理解的。但是有时，当理解效果不佳的时候，换个角度，变个角色，与文中的人物同喜乐、共哀怒，情感的体验立时就深刻了，对文本的理解也就相应地深入了。(https://www.daowen.com)

例如，为了更好地理解《散步》一文中的人物形象，教师在进行教学设计时安排了如下的教学环节：站在文中男孩的角度来说说“我”的爸爸、奶奶和妈妈分别是什么样的？这个家庭在“我”的心目中又是什么样的呢？这样的教学设计旨在使学生能够站在文中人物的角度，深切体会人物形象，感受人物的情感。