“迁”之情，培养迁移意识

迁移对于语文学习能力的培养具有重要意义，教师在阅读教学时“举一”，学生在学习之后“反三”，可有效提高语文教学效果。举一反三，触类旁通，这就是学习的迁移。学生能够在新的情境中灵活地运用已学知识或方法来解决新的问题，这样学到的知识才有意义。(https://www.daowen.com)

在教授《母校》一文时，教师发现全文多是对母校的描写和赞美，而此文恰好是毕业班学生在小学阶段的最后一篇课文，根据这一实际情况，教师设计作业：让学生运用文中语言并结合自己的实际感受给母校写一段话。为激发他们的真情，教师身体力行，也写了一篇下水文《写给学生的话》。学生听后竟感动得流泪，教师通过自身迁移的例子激发学生迁移的激情，结果很多同学都出色完成写话任务。作为语文教师，要根据教材的特点，挖掘作品蕴涵的思想，精心设计教学，为学生创造出情感迸发的迁移情境。