所有非专业青年教师均未受到全日制系统性的学前教育专业学习，有的青年教师毕业后便转专业从事学前教育工作，有的青年教师中途转行从事学前教育工作，还有的青年教师虽然曾有过私立幼儿园工作的经历，但由于私立幼儿园的特殊性，她们的专业基础并不扎实，一旦面对各种突发的教育教学问题，这些老师们在一定程度上便无法正确解读分析问题，这样不仅会影响正常的教育教学工作，而且可能会打击她们的工作积极性和自信心。(https://www.daowen.com)
