以欣赏的眼光去看待每一位幼儿

在写“学习故事”时，我的心情是愉悦的，在回忆记录着孩子们在活动中的表现时，可以在文字中感受到孩子们的发现、创造力、表现力。教师可以从孩子的对话中分析幼儿内心真正的想法，从每一个细节中去感受孩子每一个点滴的进步。相比案例的撰写，教师在观察时愿意用欣赏的眼光去看待眼前的孩子，不仅能给予孩子鼓励，同时让教师学会认可每一位幼儿的闪光点。(https://www.daowen.com)

例如，回顾分析：在这短短的30分钟内，我看到你玩得非常开心，与好朋友沫沫完全沉浸在磁力小车的比赛中。从搭建赛道到比赛这个过程中，我看到了你对于赛车的经验很丰富，你知道赛道有起点，有终点，而且小车在同样的赛道里进行比赛，同时出发。此外，你并没有因为第一次的失败而沮丧，而是在比赛中发现了磁铁棒方向的秘密，在第二次比赛中的改变让你的小车不断前进。过程中，我看到你会和好朋友商量、分工并且友好地进行游戏。