地板时光——是什么？不是什么？

6岁的布兰登常陷入自我沉迷，他妈妈想用地板时光帮助他与别人建立亲密关系。布兰登的兴趣范围非常窄，他总是沉迷于摆弄自己的玩具兵，对其他游戏或活动一点也不感兴趣。某次咨询会谈中，我们观察到为了获得布兰登的注意，妈妈常干扰他正在做的事情，比如帮3岁的儿子史考特去破坏布兰登盖好的玩具城堡，布兰登当然感到生气，就会变得更加退缩。我们示范让妈妈懂得如何跟随布兰登的带领和兴趣，帮助他脱离重复游戏的恶性循环。

无论是我们提出的DIR模式，还是针对各种发展性障碍（包括孤独症谱系障碍）婴幼儿而拟订的全面干预方案，地板时光都绝对是核心。如同我们在第一部讨论过，而第四部也会再详细描述的，一个全面的方案应该依据儿童情绪发展的层次在信息加工能力上的个体差异，提供合适的学习关系，从而帮助他提升发展阶段。这套方案不只包含地板时光，同时也包含不同的治疗模式、教育方案、针对父母的咨询辅导、密集式的家庭和学校方案以及其他的学习机会（比如游戏团体、音乐课程、体能课程等）。地板时光不仅是家庭方案中的重要部分，同时也能被这套方案中的其他部分采用。(https://www.daowen.com)

地板时光不只是一个特殊的技巧，需要照顾者安排每次20分钟以上的时间，坐在地板上与儿童互动，它也是一个以与儿童日常互动为特色的普世哲学。接下来，我们要讨论地板时光包括哪些，又不包括哪些内容。然后进一步说明为什么它会成为DIR模式和整个发展过程的基石。