更高层次的思考能力

第十章讨论的比较程度、对比及多种原因思考能力，都是应对"游戏场政治”（了解某个人在大社会网络当中的地位）所必不可少的能力。为了获得这个阶段的协商能力，儿童不仅要能够以创造性且自发的方式与别的孩子沟通并能解读他们的肢体动作，还要能够衡量自己在这个复杂大团体中的位置。上述各项能力是发展这个能力的基础，因此必须非常稳固。

最后，我们要谈到社交技巧中的高层次能力。根据内在标准思考或思考各种想法的能力，比如"我朋友要我欺负查理，但我认为这是不对的，因此我不会这么做，即使他们会找我麻烦，我也不屈服”，这样的能力一般出现在10～12岁之间。这种评估自身想法、感受及行为的能力，可以帮助孩子在较复杂的社会情境中与人协商，并反思她自己正在做的事。这个阶段也必须以上述所有能力为基础。(https://www.daowen.com)

先前提到，如果我们能给孤独症谱系障碍儿童多种机会，让他们能以自发且自然的方式练习社交技巧，加上高昂的情绪，并且仔细调整以配合其个别的神经系统状况，那么总有些儿童可以掌握这些较高层次的能力。其他孩子虽然不能发展到最高层次，也能通过这个方案学到一些社交技巧。例如，他们可以学会变得友好，具有参与性，能够解读情绪信号，也能以自然及自发的方式与父母闹着玩。他们可能继续保有固执性以及某些"社交迟钝”的现象，不过其程度的高低取决于各自生理及神经系统障碍的个体差异。他们可能因为认知及语言的问题而发展受阻，不过仍能以友好、自发且愉快的方式继续发展。