地方政府在发展职业教育中存在的问题

我国职业教育取得了令人瞩目的成就。1979—2008年，“我国中等职业教育累计培养了8000多万名毕业生，高等职业教育累计培养了2000多万名毕业生，共为国家输送了1亿多名高素质劳动者和技能型专门人才，大力推进了以提高职业技能为重点的职业培训，面向企业在职职工和转岗职工开展了普遍的文化教育和技术培训，面向农村实施了农村实用技术培训和劳动力转移培训。职业教育的发展极大地提高了我国劳动者的素质，明显地改善了我国从业人员的结构”，^[1]2002—2011年，“职业教育累计为我国经济社会建设一线输送了7265万名高素质劳动者和技术技能型人才”，“中国已经建立了世界上最大规模的职业教育体系”。^[2]仅就这些数字而言，我国的职业教育成就确实骄人。但同时，以时任教育部副部长鲁昕为代表的职业教育决策者表示，“职业教育仍然是中国教育体系的薄弱环节，面临着急需解决的突出矛盾：一是社会需求旺盛与有效供给不足；二是规模能力提高与结构质量不尽合理；三是就业能力提升与社会吸引力不强”^[3]。(https://www.daowen.com)