高职院校教师职业压力研究

结合国内外关于教师职业压力的研究,对宁波高职院校教师职业压力进行理论研究,在此基础上根据高职院校专任教师的特殊性,从教师职业环境、职业内容、工作负荷、人际关系及自我发展等五个维度提出高职院校专任教师职业压力的假设模型,然后编制《高职院校教师职业压力量表》对宁波高职院校教师职业压力开展实证研究。以宁波市高职院校教师为测试对象,对模型进行了实证检验。同时,用量表数据对宁波市高职院校教师职业压力的状态进行了分析。研究形成三个结论：(1)高职院校教师职业压力由工作负荷与自我发展压力、科研压力、人际关系压力、学生行为压力和管理环境压力等五个因子构成;(2)高职院校教师存在不同程度职业压力,压力主要源于科研压力和管理环境压力;(3)高职院校教师职业压力的科研压力因子分别在教龄、学历、职称和周课时量等自变项上存在显著差异。