你“看”到我想传递的信息了吗？

当一个人可以运用位于大脑后部的视觉皮层（枕叶）来加工信息时，他们通常可以更有效地完成多重任务。事实上，我们可以通过眼睛进行多重任务加工，却无法通过耳朵完成同样的任务。例如，我们推开门，看到满满一屋子人，但是仅需要几秒钟我们就能了解大致的情况：约翰很沮丧（红红的脸，交叉的手臂）；莉莉感到很无聊（在看她的指甲）；太阳马上升起来了；“大家从哪儿弄来的卡布奇诺咖啡？”反之，当我们认真看电影时，哪怕只有一个人在后排说话，我们也会感到很气愤。

既然视觉皮质如此擅长处理多种来源的信息，我们何不采取一些可视化措施来提高儿童的注意能力呢？实际上，利用视觉辅助手段来激励时间规划，提示行动顺序，或者提醒应该注意的范围是提升注意力的好方法。

利用视觉优势：

•在男孩儿浴室的四个毛巾挂钩上面，挂四个木质字母：“W⁃A⁃S⁃H”（洗漱）。

•基冈的爸爸在他的书包上挂了一些图片标签，上面有午餐盒、图书、帽子等的图片。

•鲁伊斯夫人把班级活动安排用图画的形式表现出来，挂在时钟的旁边。

•莫莉的父母将一张自行车的照片贴在家务清单旁，提醒她完成家务获得积分，积到1000分就可以得到照片中的自行车了。