如果有必要，可以重新安排学习环境

当环境中有降低工作记忆效率的因素时，我们应该加以干涉。比如常用策略就是把工作记忆不强的儿童安排在教室前排，以避免他们分心。和老师的谈话或在教室里直接观察可以给我们更多的启示。工作记忆会因为分心刺激的减少而变强。所以当我们关上电视，禁止孩子使用社交网络的时候，他们可以更快地完成家庭作业。在一片空地学习驾驶会比在拥挤的街道上更容易。给儿童提供支持性的环境可以使他们深度加工信息。你还记得你上一次在安静环境中阅读吗？是不是理解阅读的内容更多也更深？

观察儿童的学习

观察儿童在不同环境中的反应，可以找到最适合他的学习环境。一些孩子很难在同一时间做几件事，很容易分心。而另一些儿童却不适应很安静的环境，他们需要从周围环境的刺激中获得能量。刺激对于学习来说是一把双刃剑。只有观察儿童在不同环境中的学习状况之后，才能知道什么环境是最适合他的。