开心米小锦囊
要写好学习某种艺术过程中发生的故事和感受，要注意以下几个方面：
一、紧抓“学习过程”，把这一过程写得清楚明白，让别人看了，有仿佛亲眼看到做这工艺的感觉。
二、注意详略得当。这一过程，肯定是较为复杂的，我们不能一一加以详细叙述，要做到有详有略，切不可记流水账。
三、紧抓“感受”。在学习的过程中，你遇到了什么样的困难？是如何解决的？你学到了什么样的道理，如：要坚持，要细心，要开动脑筋等，这些都可以作为你的感受写下来，启发自己，启发读者。
四、展开想象，把故事写得更加生动具体。如果用干瘪的语言来介绍学习某种艺术的过程，这种艺术也会随之变得没有光彩。生动优美的语言，能吸引读者的阅读兴趣。
“我相信，我能把这篇作文写好。”开心米说。
“好！等我们写好了，请小布丁老师当裁判，来比一比，看谁写得最好。”酥油饼说。
“好啊好啊，我非常有信心。”炒肥肠笑着说，“这次作文比赛，我至少能够拿到季军。”
“哈哈哈！”快乐的笑声从作文飞碟里传出，传得很远很远。
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积累：描绘艺术的片段。
读《小音乐家扬科》（节选），体会扬科对音乐的热爱。
小音乐家扬科（节选）
从前波兰有个孩子，叫扬科。扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，咦！咦！……”
……
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙啊！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他就够满足的了。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前。门开着，小提琴就挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里，哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，扬科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向门口移动。
扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧越来越紧地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。
……
扬科挨了一顿打。他母亲来了，把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了……