“丝绸之路学”教学原则

虽然“丝绸之路”概念的提出已经过了百年，中国学者对丝绸之路相关内容的研究也有近百年的历史。但视“丝绸之路学”为一门独立的学科并进行课堂教学则是近三、四十年的事。因此，“丝绸之路学”依然是一门新兴的学科。目前，国内“丝绸之路学”的教学和科研呈以下趋势：科研成果多，教学成果少。丝路成果多，丝路学成果少。专题成果多，通论成果少。由于一些在学术界很受热捧的内容进不了课堂，而一些非常重要的基本概念又得不到重视。因此，“丝绸之路学”教学中有一些内容的研究相当薄弱。按照教学的基本要求，课堂讲授尤其是通识性课程的课堂讲授内容必须概念明确、线索清楚、内容全面。基于这一认识，在教学过程中，我们始终坚持以下基本原则。