2.3　核心能力与职业教育各学习领域融合

核心能力是一种跨越职业能力以及知识领域的能力，所以难以把核心能力化作学科教授，只能将核心能力应用到不同课程中培养才能够实现。不同教师在授课期间需要有机地将核心能力带入，根据本学科所学内容，通过灵活的教学方式以及教学方法帮助学生分析问题解决问题，并培养学生间的团队协作能力。德国研究教学者认为，培养核心能力应当遵循几个原则：第一是使学生在不断做的过程中学，所以需要增加实践活动；第二是学生在学习过程中，应当把能力培养作为学习的中心；第三则是每一个学生都应当积极参与到学习过程中；第四则是学生应当根据学习目标要求，并根据自身实际情况，设计不同学习方案；第五是拥有较为广阔的视野，对学习进程进行合理设计，并养成工作能力。德国教育正是一直遵照以上原则，才能够在教学过程中将学生作为教育的中心，使每一个学生学会自主学习，并具有较好的自主学习能力。教师在教学过程中作为教学的客体，以一个顾问、咨询师、支持者的身份出现，便于随时将问题解决。