基于过程评价体系对学生的学习过程进行评价，学习与实践过程中通过安全操作、环境保护、标准规范、生产加工、安装调试、客户交付、销售及售后等方面的考核和评价，学生的综合能力及职业素养得到明显提升。
参考文献
［1］刘红月.“双元制”本 土化 实践 的精髓［J］.太原城市 职业技术 学 院学报，2015（11）：113-115.
［2］胡维友.本土化“双元制”人才培养模式的探索和实践［J］.皖西学院学报，2010（2）：60-63.
