2.1　重组课程内容

工作过程导向与工作过程系统化的区别在于：前者只是把实际的工作过程经过一次性的教学化的处理后即用于教学，往往复制了一个具体的工作过程。后者则要把实际的工作过程，按照职业成长规律和认知学习规律，经过三次以上的教学化处理，演绎为三个以上的有逻辑关系的、用于教学的工作过程。(https://www.daowen.com)

我们把“液压与气动技术”课程重组为“气动与液压系统设计、安装与调试”课程，根据职业工作实际，把课程内容分为“气动基础模块”“电—气动基础模块”“液压基础模块”“电—液压基础模块”四个模块。各模块1 5个工作任务，对应1 5个工作过程，实现迁移、内化，进而使学生学会思考，学会发现、分析和解决问题。