1　前 言

机械制图课程是高职机械类学生必须掌握的一门实践性较强的技术基础课，其主要任务是培养学生识读和绘制中等复杂的零件图、简单装配图的能力。高职学生因学习基础普遍较差，抽象思维能力不强，缺乏空间想象能力，按传统的学科体系方式进行教学难以实现人才培养目标。(https://www.daowen.com)

为培养适应新形势的具有高水平的专业能力、方法能力、社会能力和创新能力的高级技能人才，泸州职业技术学院与德国德累斯顿工业大学合作，创办了中德“精密机械加工师”班，在德国，精密机械加工师是制造型企业的五大职业之一，主要是以培养学生完成制造型企业中金属加工任务（使用各种工具、机床进行加工生产）为主线，涉及企业组织、工作任务、客户服务、成本预算、设备准备和订单加工流程等，整个计划着重强调工作安全、健康保护和环保要求等。其课程结构按学习领域构建，共13 个学习领域，其中，有5 个领域涉及制图知识，教学将制图知识融入各领域中，这样的课程体系与教学模式与传统的学科体系教学模式相比，注重知识的应用，但缺乏知识的系统性。为使制图知识系统化，借鉴德国“双元制”的职业教学模式，并将其进行本土化处理，以项目为载体，以任务为驱动重构机械制图的课程体系，在教学过程中，以在线开放课程为平台，采用翻转课堂法、项目教学法、小组讨论法等多种教学方法，让学生自主学习，从而做到“做中学、做中教”，使学生在完成项目过程中掌握必需的理论知识和技能。