4.1　教学目标设计

4.1　教学目标设计

教学目标分为三个层面的设计：知识目标、学习能力目标、社会能力目标。知识目标关注学生的持续发展，学习能力目标关注学生的全面进步，社会能力目标关注学生职业习惯的养成［3］。

4.1.1　知识目标

（1）能掌握气压 回路的基本组成；

（2）能掌握气动控制阀的分类、工作原理；

（3）完成常见气压传动控制回路的设计，理解其工作过程。

4.1.2　学习能力目标

（1）培养学生查阅资料，初步分析 的能力；

（2）培养解决问题的能力、制订完善工作计划的能力；

（3）培养较好的逻辑性、合理的科学思维的方法；

（4）熟悉安全操作规范。(https://www.daowen.com)

4.1.3　社会能力目标

（1）培养团队协作精神，分工合作、信息交换的能力；

（2）锻炼学生的语言表达能力。

4.1.4　教学条件分析

（1）学生情况分析

上课班级是机械制造与自动化专业普通班学生，他们由于中学未学过相关的专业知识，专业基础较差。学生普遍反映专业理论知识枯燥，学习兴趣不高，认知理解有困难。“气动与液压传动”是一门综合了机械制图、工程力学、电工学等专业基础知识的课程，对学生的专业知识有一定要求。可目前，学生在专业知识积累、应用方面不够全面，基础知识不够扎实，学习上有畏难情绪，不能有效完成任务，这些对教学实效性有着一定的影响。

（2）教学内容分析

①教学重点。本项目的重点是掌握门的开关控制的方法。在讲授过程中，以常见的伸缩门为例，进行实际控制过程分析，并不断地和学生互动，激发学生的学习探索的兴趣，最终找出合理开关门的方法。

②教学难点。本项目的难点是分析气缸的逻辑动作，引导学生通过逻辑图（引用电工学中数字基本电路：逻辑门电路）进行比较，得到门的开关控制顺序的结论。