3.1　学措施

教师是教学活动的设计者、组织者，知识与技能的传授者、指导者，在教学过程中要做好以下几点：

3.1.1　理论联系实际

专业理论知识主要围绕实训操作内容来讲述，针对性要强。比如：安全操作规范，工量具的使用方法及其在工作台上的摆放位置，数控机床的操作要点及保证加工质量的措施，数控机床的维护与保养等。用严格的要求和规范的措施来培训学生的操作实践及行为协调性，在提高学生动手能力、工艺分析能力的同时逐渐养成良好的职业习惯。

3.1.2　独立完成任务

在教学中要求学生独立完成不同的实际操作项目，教师起到完成内容引导、知识解惑和传授操作经验的作用。在给定工作任务后，学生独立学习，通过查资料手册，寻找解决问题的途径。把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，包括制订工作计划、工作过程、产品质量控制和管理以及工作过程评价。(https://www.daowen.com)

3.1.3　提高核心能力

实训规范从小事做起，突出基本技能训练，提高职业素养，比如对实训着装、实训纪律、安全操作事项、量器具的摆放及规范使用、场地清洁、数控机床维护与保养等，都列入过程考核，对学生加以严格要求；从学习方法抓起，要求学生认真完成学习笔记，记录整个学习过程，总结概括所学习的主要内容，加深对所学内容的认识，提高学生的语言表达能力；训练内容由浅入深，由易到难，循序渐进，在实践操作过程中，逐步理解合理的加工步骤对加工质量、加工进度的影响。随着课程的深入，学生的技能水平和工艺分析能力也得到相应提高。

3.1.4　动手更要动脑

师生互动，给予学生充分的思考空间，提倡学生在独立思考的前提下和他人共同分析研究制定工艺，培养学生的学习主动性和与他人合作的能力。对易错内容设置一定的简答题，引导学生思考，加深对知识点的理解，对易失误项加以防范与规范。