记忆的基础是注意，只有注意了的东西才能使人感觉到，并进入短时记忆，如果把注意持续下去，反复多次短时记忆之后，就可能进入长期记忆。多动症儿童由于注意不集中，在上课时不专心听讲，对新知识的接受速度就比较缓慢，有的内容要反复多次记忆才能掌握。由于接受速度较缓慢，记忆的范围较狭窄，记识的广度较小，对上课内容无法全部记忆。(https://www.daowen.com)
