成为学生心灵的一面镜子

成为学生心灵的一面镜子

我是一片宁静的湖面

静静地等待你的靠近

满心期待

映照出你美丽的容颜

有一个著名的“still face experience”心理学实验，当面对母亲甜蜜的微笑、敏感的回应、温暖的眼神时，孩子会变得很开心、放松、快乐，但当母亲的脸变得冷漠、没有反应时，孩子马上就会觉察到，并在一分钟后变得无法忍受而情绪崩溃。

每个人都是通过镜子看到自己是什么样子的，如果从来没有照过镜子，也就无从知道自己到底是什么模样。如果一个人照的一直都是哈哈镜，那么，他看到的自己的形象也就一直是一副扭曲的模样。可以说，你拥有一面什么样的镜子，你就看到一个什么样的自我形象。(https://www.daowen.com)

那么，人们又是通过什么样的途径和方式知道自己心灵的模样的呢？最重要的就是通过自己与他人的互动。在互动过程中，从他人的行为、语言、眼神、表情、镜像身体反应等的反射中看见我们自己心灵的模样。我们与外部世界中他人的现实关系，以及在内部世界中与这些来自外界映像的关系，持续不断地定义着自我，我们的内在世界是通过外在世界的互动不断获得新生与成长的。因此，你所交往的人以及他们的反应模式对你认识自己就非常关键。如果你交往的人对你都是认可、欣赏的，你就会形成自己是可爱的、受欢迎的自我概念；如果你交往的人都是喜欢批评、指责、贬低别人的，那么，你就会形成自己是讨人厌的、没人喜欢的自我概念。这种自我概念一旦形成就会对你的心理和行为产生决定性的影响，对大部分人来说可能是持续一辈子的影响因素。可以说，你的人生风景是由身边与你关系亲近的人对你的反应方式所决定的。

教师是学生成长路上一个非常重要的人物，师生关系又是学生人生中非常重要的一种关系，可以说，教师是学生心灵成长路上最重要的镜子之一，学生从中看见自己的形象。教师这面镜子的质量和反应的准确性与客观性，对学生的心灵、思维、情感等都会造成很大的影响，可以说，被看见才被允许存在。教师对学生行为的镜映回应模式会在很大程度上决定学生的存在感、意义感和价值感，会成为学生成长路上最重要的外在评价来源。如果学生感觉自己在教室里像空气一样存在，他就会感到迷惘和失落，此时，教师对学生的认真看、仔细听和敏感反应就意味着爱和祝福，就是学生心灵的阳光和雨露。

反之，当教师认为学生什么都不懂时，学生就会认为自己不聪明，学生就无法感到自信，同时也会对教师撕掉他自尊的面具充满怨恨，他们会变得沮丧和迟钝。或许会认为如果连老师都觉得他们是无可救药的，那么，还有什么挣扎和努力的必要呢？其实，每个学生对自己的能力都是没有足够信心的，谁又能够在强大的教师和世界面前觉得自己什么都会呢？当教师用不信任的态度去映射学生时，学生就会更加确信自己是不够聪明的，这样就给学生的自我发展筑起了一堵厚厚的墙，学生可能一辈子都无法跨越这堵墙，只能永远生活在这堵墙背后的黑暗与自卑之中。

每个人都有自恋的需要，在学生成长的早期，适当地满足学生的自恋需求，是学生自尊心和自信心建立的基础。教师要理解学生渴望自恋满足的需求，并适当地满足他。就如内在脆弱的学生有时会装作自己很聪明，教师正确的做法是承认并见证孩子聪明的一面，以此来增强学生对自己的信心，而不是残酷地揭穿他，让他感到自己的愚蠢，揭穿他只会让学生的心理彻底破产，连他原有的一点追求自我成长的动力也被瓦解掉了。一个人只有感到自信的时候，才会有强大的进取和冒险精神，才会有勇气接受挑战，不断磨炼自我。如果学生的自恋非常脆弱，他只会胆怯地躲在黑暗的角落，什么事都不敢去尝试。

学生的成长需要教师看见、听见和镜映，因此，教师不要轻易打击学生自恋需求的满足，或者把学生当成满足自恋的镜子。教师要愿意成为学生成长的背景，让学生站在人生舞台的中央，自己情愿做一面干净的镜子，让学生从中看到自己美好的模样。