一、学龄前儿童数概念的基本认识
儿童生活与学习必备的两个基本工具是语言和数学。数学是一门智慧生成学科，儿童的数学学习过程是不断实现“生活智慧”的生长过程。儿童的数学智慧是一个逐渐生成的过程，不同年龄的儿童表现出不同水平的数学学习能力。学前儿童的身心发展水平决定了其数学学习是初步的，有着特定的范畴、发展趋势和年龄特点。
（一）学龄前儿童数概念的内容
（1）数概念：唱数、数数、认写数字、一对一的对应、保留概念（数）、分解合成、加减运算进位借位、序数、分数、倍数、乘法。
（2）量概念：多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢、保留概念（量）。
（3）图形空间概念：基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案。
（4）逻辑关系概念：推理、相关位置、部分与整体、序列、前后顺序、因果、概率。(https://www.daowen.com)
（二）学龄前儿童初步数概念的教育内容
（1）10以内基数的教学：计数（顺数/倒数、顺接数/倒接数、按数取物、按群计数）、认识相邻数、区分单双数、认识0、理解数守恒。
（2）10以内序数的教学。
（3）10以内数的组成的教学。
（4）10以内数的认读与书写的教学。