我们的社团我们做主
课程改革进行到今天，我们的教育理念已经从单一的分数至上转变为素养至上，既关注学生的全面发展，又重视学生个性与特长的培养，并且把个性发展作为全面发展的必要条件之一，也作为学校培养目标的一个方面。亮点教育正是基于这样的一种需求。如何搭建学生成长的平台，让他们在学习、实践、交往、合作等过程中发现亮点、展现亮点？在我看来，社团无疑是实现这些目标的理想载体之一。
早在2005年，在兰江小学，我们根据学校的办学特色、外部资源、教师特长、学生的发展规律以及内在需求，开设了不同的亮点社团。希望以社团建设为抓手，以各类亮点展示活动为载体，在活动中放大亮点，在活动中超越自我，让每一个孩子都真真切切地体验到“每天努力一点，每天进步一点”的充实和快乐。
同时，为了鼓励社团活动百家争鸣、百花齐放，我们制订了较为规范和系统的学生社团管理条例，学校教导处根据学生社团活动的新情况和新特点，不断完善社团管理制度，对学生社团的自我管理、教师管理和学校管理的三级管理制度做出了明确规定。积极引导学生社团在亮点教育中充分发挥自我教育、自我管理、自我服务的功能，自主开展丰富多彩的校园文化活动。学校的每个社团都有自己的活动宗旨、活动口号、活动章程、活动内容和活动方式，并制作社标、社旗、社员名片等。
从社团活动的酝酿到有序开展，兰江小学社团建设工作从最初的尝试发展，到后来的成熟精致，走出了一条培养孩子特长之路，也成功积累了“普惠+个性”“普及+特色”的工作经验。
普及，就是广开课程、社团，人人参与，每个孩子根据自己的特长、兴趣选择社团，还可以根据自己的需求向学校申请创建新社团，申请指导老师，自主招聘社员……这在当时还引起了不小的轰动。我们陆续开设了风铃文学社、如歌朗诵社团、阳光英语社团、心随舞动拉丁舞社团、小百灵合唱队、绣韵琵琶社、金手指古筝社、创想书画社、涂鸦漫画社、善弈棋社、田径队、篮球队……(https://www.daowen.com)
以兰江棋院、心随舞动、阳光英语三大社团为载体，形成了兰江小学“善、弈、舞”三大教育特色。棋是兰江小学的老传统，20世纪80年代起，学校就开设了棋类特色班。2004年，为了棋类教育的发展，学校引进校外资源，在校内创建了兰溪第一家棋院——“兰江棋院”。将棋院建在学校，以棋院为统领，以班级为基本单位，棋院有规划，班级有计划，扎扎实实开展丰富多彩的棋类活动。全校将近98%的学生至少会下一种棋（中国象棋、围棋、国际象棋），超过50%的学生参加过学校棋类运动会。依托兰江棋院，兰江小学的棋类特色得到了充分的发挥。世界冠军诸宸曾莅临学校与小棋手交流棋艺，国际象棋大师叶江川为学校国际象棋工作题词鼓励。这些都极大地鼓舞着小棋手们。正是在棋院的普及教育中孕育了学校浓厚的棋类学习氛围，在外聘专家和学校教师的精心管理下，兰江棋院取得了骄人的成绩，也冒出了许多“高手”。如唐家俊同学成为兰溪市中小学有史以来第一个男子国际象棋棋协大师，冯炜倩成为女子国际象棋棋协大师、国家一级运动员。
实验小学围绕“慧正”这一核心文化，开始了“校内+校外”的新一轮学习共同体建设。学习共同体是对社团的升级，更加重视创新学习、合作共享等核心竞争力的培养。如今，实验小学共有50多个学习共同体，其中艺术与生活门类学习共同体就有18个，学习内容越来越精细，更符合孩子们的学习需求，并努力把孩子的学习共同体建设主阵地由学校渐渐发展到“校内+校外”的结合体。学校魅力篮球、舞动足球、博弈联盟棋社、缤纷舞蹈、爱乐合唱、创想美术、快乐小郎中、星辰创客……这些学习共同体都创建了校内和校外的不同阵地，学员们有了更广阔的平台。学习共同体不再是单一的活动，我们把学习共同体建设和课程开发有机结合，成为提升学生综合能力的社会实践性活动，让学生在发现、学习、探究等一系列活动中体验丰富多彩的学习生活。
例如“快乐小郎中”学习共同体，学生们不仅要了解中医药历史和发展，研究各类草药的功效，还要上山采草药，回校种草药，制作药膳、熬制汤剂、制作香囊等，实现了社团单一静态学习向综合性体验式学习的过渡。课程开发也在有序推进，我们编写的实验小学中医药校本课程，受到了一致好评。2019年，实验小学“快乐小郎中”学习共同体的学生们在兰溪药皇庙开展活动时，前来参观活动的国务院参事张玉平一行对学生们拥有丰富的中医药知识和社团开展的中医药特色活动赞不绝口，纷纷竖起大拇指点赞！
星辰创想学习共同体，自创建以来，更是成为学校最热门的学习共同体，学习的内容越来越丰富。百变吸管、3D打印、少儿编程、基本电子电路、机器人、无人机的制作等。从培养低年级段的空间和模型结构概念开始，到中年级段的编程和电子电路探索，再到高年级段的编程和硬件结合，形成一个较为完善的创客教育过程。在这个过程中，我们给学生提供一个自由的创作空间，希望在这个空间里，学生们将运用所学知识动手去实现想法，在自主、开放的氛围中，他们的想象力被激发、创新能力得以培养、自主学习与思考能力得到锻炼。
五彩缤纷的学习共同体活动是孩子们展示亮点的空间。学习共同体不在于多，而在于适合。我们努力为每一个学生提供适合的团队，关注每一个，关爱每一个，关照每一个，让每一个学生在团队活动中发现自我、完善自我、成就自我、超越自我。