一、 背景

2000年，世界学前教育组织（OMEP）柯蒂斯主席访问中国时，对中国的独生子女教育提出建议：“将不同年龄段的幼儿混合在一起开展活动，幼儿就能够互相帮助，使孩子在情感上和社会交往上得到充分的发展。”《3—6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿，潜移默化地发展起来的。”因此，幼儿园可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。基于此，本园“无结构”游戏的创设，不仅能弥补独生子女“以自我为中心”的不足，让不同年龄段的幼儿在不同的游戏环境中提高他们的社会交往能力，还能够促进幼儿社会性的发展。(https://www.daowen.com)