善建特色学校文化
本人做校长二十年多了，回顾起初，好像没有什么明显的办学思想，直到参加2009年3月教育部组织的全国第三十期小学校长高级研修班及前后多批次省市各类培训班后，不断学习、反思、内化，才清楚了自己办怎样的学校才是做教育。
2014年2月，本人调入市西湖小学。都说西湖小学很复杂，喜欢告状，让校长不得安宁。其实，凭着自己十几年的校长、书记的管理阅历，早知道症结所在。所以，到校后第一次教师大会便提出努力营造“开心工作、幸福生活”“阳光进取、健康成长”的校园文化氛围，且把这几个字布置在校门两边橱窗和教学楼一醒目位置。深入观察了解这所学校后，根据学校的特点提出了打造“美丽校园，涵养西湖”的发展规划，逐步找准具体的内容支撑着这一规划落实到位。“涵养教育”通过近四年来系统实践已形成有一定影响的德育特色，也被省厅评为“优秀德育案例”一等奖。这一特色将继续发展提升，辐射全市，乃至全省。“涵养教育”成果也分别受到教育部、国家综治委、团中央、全国少工委、教育部关工委等的表彰。
涵养教育（2015年3月）
“涵养教育”主要内容：
总要求：努力做好简单事 做有涵养西湖人
（1）学生涵养要求：(https://www.daowen.com)
一星要求：不乱扔垃圾 不随地吐痰 不大声喧哗 不破坏公物
四星要求：会学习 会锻炼 会感恩 会合作
“四星涵养章”才取得“五星涵养少年”评比资格
（2）教师涵养要求：
爱学校 爱学生 爱同事
做实常规 终生学习 坚持锻炼
二、“涵养教育”的具体支撑：
由五支队伍、五个基地、五大载体、五色活动……支撑着，一步一个脚印，展现出一道道靓丽的风景线，并走上良性发展道路。
1.五支队伍：少先队大队干部负责活动开展，涵养形象大使负责督促涵养习惯养成，小交警负责上下学和校内外活动秩序，还有特大型鼓号队和西湖志愿者……学生的自主管理已是学校一道亮丽的风景线。
2.五大载体：《涵养西湖》校本教材、《涵养西湖》校报、《诗意童年》校本阅读教材、涵养文化环境和西湖网站。将涵养教育落实到师生日常教育教学中，并辐射到家长和社会。
3.五个阵地地：标准化队室、道路交通安全教育基地、西湖书吧、校园橱窗、涵养争章评比栏。每一处阵地分别发挥着其独有的教育功能，提醒着孩子涵养提升。
4.五色活动：红色：井冈山行、扫墓、升旗、队的教育……爱国主义教育；
古色：古村文化、寒暑假涵养瞬间、家风家训……传统文化渗透；
绿色：亚热带植物园、金色创园、抱石文化创意园……校外实践检阅；
蓝色：小交警活动和培训体验、各种安全演练和安全教育……生命意识培养；
彩色：校园各类书画、歌舞、器乐、球类、跆拳道、航模等文艺体育活动……涵养风采展示。
思想变为行动关键在于落实，落实要是否有益于教育发展为前提。点点滴滴是教育，没有教育意义的活动我们不开展；活动过程要育人，过程不育人不如活动不开展。
通过具体支撑，我们的“涵养教育”在螺旋式的反复实践中，让师生形成了与众不同的涵养气质。本校《涵养教育综合课程实践研究》已被省教育厅确定推荐参加全国第二届中小学教育教学成果奖评比。